Prezi ODS

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Para finalizar este recorrido por este ODS os traigo una noticia muy perjudicial para este tema.

Inquietud por el color verde fosforescente del río Valira

El origen de esta tonalidad es un colorante inocuo que se ha usado en una investigación en la fuente de Arinsal.

El río Valira a su paso por Andorra y por Cataluña ha bajado este jueves de color verde.

 Los vecinos pudieron contemplar desde primera hora como el agua se tiñó de un tono fosforescente que causó sorpresa e inquietud. El alcalde de La Seu d’Urgell (Alt Urgell), Albert Batalla, trató de calmar a los vecinos con una publicación en Twitter: “Se trata de un colorante inocuo, no tóxico y biodregadable que se ha usado para una investigación del agua de la fuente de Arinsal”, escribió el alcalde. La primavera pasada esta fuente andorrana fue clausurada después de una intoxicación masiva que afectó a más de 4.100 personas en Barcelona y Tarragona.

Hoy os hablaré de  Gisele Bündchen

Esta modelo tiene su propia batalla contra la deforestación de los bosques de Brasil.

 Ejerce desde 2009 como embajadora de buena voluntad del Programa de las Naciones Unidas para el Medioambiente, cargo con el que hoy renovó votos para los próximos siete años mientras oficiaba la entrega de los premios Champions of the Earth en Nueva York.

 Gisele Bundchen causó furor en Brasil al participar en una campaña para promover el Día Mundial del Medio Ambiente .

Siguiendo con los ODS,enconcreto el nº15 Vida de ecosistemas terrestres,os traigo hoy una ONG que colabora con este ODS.

Accionatura es una de las primeras ONG españolas dedicada exclusivamente a la protección, mejora y restauración de los ecosistemas naturales.

Desde 1997 hemos realizado más de 70 proyectos y estudios de recuperación y conservación del medio ambiente. Independiente política y económicamente, fomentamos el diálogo, el consenso y la participación de toda la sociedad en los proyectos que llevamos a cabo. Trabajamos con una actitud constructiva y no beligerante que ha animado a muchas personas, administraciones y empresas a apoyar nuestras acciones.

Para ayudar a los ecosistemas han ido realizando una serie de proyectos,entre los que he querido destacar:

⦁ JUEGO ALERTA CO2

Nuestro primer trabajo educativo fue el juego ALERTA CO2, donde a través de un videojuego potenciamos la conciencia de cómo la actividad diaria tiene relación directa con el calentamiento de nuestro planeta a un ritmo excesivamente acelerado, y además concienciamos al jugador o jugadora de que cada acción, por pequeña que sea, es importante, y de cómo estas pequeñas acciones a nivel individual, sumadas, pueden tener una repercusión enorme.

⦁ EXPOSICIONES CLIMÁTICAS ITINERANTES

Acciónatura creó para el curso escolar 2007/2008 dos exposiciones sobre causas, efectos y soluciones del cambio climático en Cataluña, dirigidas en primera instancia a niños y niñas de entre 6 y 11 años (El cambio climático también te calienta a ti), y a jóvenes a partir de 12 años (El clima cambia, ¿y tú?). A lo largo de la campaña, también se distribuyeron 500 juegos de los 12 carteles de la exposición El clima cambia, ¿y tú? a varias entidades y organismos, como por ejemplo la red de Escuelas Verdes de Cataluña, la Secretaría de la Agenda 21 Escolar o la Federació Catalana de l’Esplai. La exposición sigue vigente.

⦁ COCINEROS POR LA NATURALEZA

Es una iniciativa con la cual queremos orientar a todos los cocineros catalanes que comulgan con la filosofía de desarrollar una cocina amiga del medio ambiente, animar a otros a acercarse, y, a la vez, llegar a la sociedad civil catalana a través de ellos con el fin de compartir esta filosofía e invitar todo el mundo a adquirirla.

De los ODS que existen mi favorito es el ODS nº 15,Vida de ecosistemas terrestres.

Para que entendáis mejor este objetivo he creado un vídeo en el que se muestran sus objetivos y algunos trabajos que se realizan para cumplir este objetivo.

17 Objetivos...

Aquí os dejo el vídeo de las ods.

El 2 de agosto del 2015, después de unos años de negociaciones, los Estados y miembros de la ONU adoptaron los 17 objetivos para el Desarrollo sostenible, los cuales contienen en conjunto 169 metas. Los ODS reemplazaron a los Objetivos del Milenio (ODM) las cuales no se cumplieron la mayoría...

Los ODS conforman un conjunto integrado de objetivos globales, voluntarios y de aplicación universal. Están organizados por áreas temáticas con plazos y metas cuantitativas y con un conjunto de indicadores que deben ser acogidos a nivel internacional. Estos deben concretarse en lineamientos que promuevan el desarrollo sostenible, entendido desde el equilibrio y la interrelación entre las dimensiones económica, social y ambiental.

Como era de esperarse la educación ocupa, entre los 17 objetivos, un significativo cuarto lugar después de la pobreza, el hambre y la salud. Sin perder de vista la perspectiva holística en la que se formulan los ODS, que exige una actuación articulada entre los objetivos, las instituciones y los niveles territoriales, celebramos la importancia que se atribuye a “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”

El gran reto entonces, es la promoción de acciones en 5 ámbitos fundamentales: los seres humanos, el planeta, la prosperidad, la paz y las iniciativas conjuntas, pero estas acciones requieren de un nuevo sujeto, de una nueva ciudadanía colaborativa capaz de emprenderlas, y es desde ésta perspectiva que el objetivo 4, que aborda la educación, cobra gran relevancia para el logro de los otros 16.

De esta manera, es como los ODS imponen una gran tarea para la sociedad ,y que debe encontrar alternativas adecuadas de transitar hacia la paz. Esto nos exige gestar grandes transformaciones en la educación que no dan espera, y es en el logro de este propósito, cuando necesitamos toda la creatividad de la que hablamos que tenemos, para aprovecharla en función de encontrar nuevas soluciones a los problemas que vivimos, pero también para afrontar los retos que el mundo globalizado nos impone.

Solo la tarea de alcanzar una acción articulada, coordinada y colaborativa entre los múltiples actores, en medio de la infinidad de intereses, enfoques, conceptos, metodologías, políticas, programas, experiencias y buenas prácticas, implica que se construyan comprensiones comunes, basadas en una lógica colaborativa e inclusiva para el logro de una sociedad más equitativa. Es como armar un rompecabezas en donde todos tienen fichas que aportar pero es necesario, antes de armarlo, ponerse de acuerdo en el esbozo general, ¿cuál es el mundo que queremos y cuáles son los seres humanos y ciudadanos que necesita este nuevo mundo? 

Eje Cronológico (Acontecimientos y obras) sobre Sigmund Freud

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